Manual Técnico — LERMAIS

1. O que é o LERMAIS

O LERMAIS é um programa de reabilitação da fluência leitora. O paciente lê um texto em voz alta e o programa acompanha a leitura em tempo real, mostrando velocidade e precisão num gráfico enquanto a pessoa lê. O objetivo é treinar e acompanhar a evolução da leitura ao longo das sessões.

O diferencial é o conteúdo: os textos são motivacionais e sobre relações sociais (amizade, família, limites, cooperação, autenticidade), o que torna o exercício de leitura também um estímulo socioemocional — útil especialmente para crianças e adolescentes com dificuldades relacionais.

Reabilitação, não teste normativo: o LERMAIS é um programa de treino e acompanhamento. O valor está na evolução sessão a sessão, não na comparação com uma norma.

2. Como funciona

Preencha os dados do paciente (o visual se adapta: azul para meninos, rosa para meninas).
Escolha o Nível de Dificuldade (ver seção 3). Deixe em Sem indicação para quem já tem a leitura consolidada.
Clique em Sortear Texto — o texto é escolhido conforme a faixa etária (modo sem indicação) ou conforme o nível escolhido.
Clique em Iniciar Leitura e peça ao paciente para ler em voz alta, no ritmo natural.
O gráfico em tempo real mostra velocidade (PPM) x precisão (%), ponto a ponto.
Ao finalizar, os resultados são salvos para comparar sessões futuras (evolução).

Faixas de texto (modo sem indicação): 6–12 anos (textos simples) e 13+ anos (textos reflexivos). Público: alfabetizados em português, a partir de 6 anos, sem limite superior.

3. Níveis de dificuldade

Além da escolha automática por idade, o LERMAIS permite ao profissional indicar um nível de dificuldade, que controla o tamanho do texto. É útil para quem ainda não lê os textos completos — por exemplo, crianças em alfabetização inicial ou pacientes em reabilitação após lesão neurológica (como AVC em região temporal ou pré-frontal), em que a articulação de textos longos fica comprometida.

Nível	Formato do texto	Como o texto é escolhido
Sem indicação (0)	Texto completo	Pela idade (6–12 ou 13+). Para leitura já consolidada.
Nível 1	2 parágrafos (mais longo)	Ignora a idade. Sorteia entre os textos do nível 1.
Nível 2	1 parágrafo	Ignora a idade. Sorteia entre os textos do nível 2.
Nível 3	3 linhas (mais curto)	Ignora a idade. Sorteia entre os textos do nível 3.

Progressão: os níveis funcionam como uma escada — comece no 3 (mais curto) e avance até o 1 (mais longo). Quando a leitura estiver consolidada, use Sem indicação, que entrega os textos completos. Nos níveis 1, 2 e 3 a idade não influencia o texto: um adulto e uma criança podem receber o mesmo texto, pois o que importa é a capacidade atual de leitura, não a idade.

Conteúdo dos níveis: os textos dos níveis 1, 2 e 3 são motivacionais e sobre situações socioemocionais reais (bullying, mudança de casa, separação dos pais, ansiedade, TOC, dificuldade de socializar, altas habilidades, conviver com um diagnóstico, entre outros). Cada texto tem seu número exato de palavras — não há padronização forçada de tamanho.

📊 Medição da evolução: como os textos de um mesmo nível têm tamanhos levemente diferentes, acompanhe a evolução principalmente por PPM (ritmo) e Precisão (acerto), que são medidas proporcionais e independem do tamanho do texto. O nível usado em cada sessão fica registrado no histórico, para comparar sessões dentro do mesmo nível.

4. As métricas (e como são calculadas)

Métrica	O que representa
PPM (palavras/min)	Velocidade de leitura: palavras lidas por minuto
Precisão (%)	Percentual de palavras reconhecidas corretamente
Fluência (0–10)	Continuidade da leitura: cada pausa longa (mais de 3s) reduz 1 ponto
Completude (%)	Quanto do texto foi lido até finalizar
Índice LERMAIS	Resumo geral, combinando velocidade, precisão e fluência

Como o Índice LERMAIS é composto: é uma média ponderada — velocidade 30%, precisão 40% e fluência 30% (a velocidade é normalizada considerando 150 PPM como referência de 100%). A precisão tem o maior peso: ler certo importa mais do que ler rápido.

5. Reconhecimento de voz e captação

O LERMAIS usa o reconhecimento de voz ao vivo do navegador para acompanhar a leitura em tempo real. Por isso, a qualidade da captação do microfone influencia diretamente PPM e precisão.

📝 Dica de captação: microfone próximo à boca, ambiente silencioso, volume normal de fala. Se PPM e Precisão aparecerem como 0, o microfone não captou a voz — repita a sessão verificando a permissão do microfone no navegador (ícone de cadeado na barra de endereço).

6. Interpretação e boas práticas

Leia o gráfico scatter: o ideal é a pessoa caminhar para o canto de alta velocidade e alta precisão ao longo das sessões.
Precisão baixa com velocidade alta sugere leitura apressada; velocidade baixa com precisão alta sugere leitura cuidadosa, porém lenta.
Use o histórico ("Ver Evolução do Paciente") para acompanhar o progresso — é a leitura mais valiosa.
Compare sessões dentro do mesmo nível de dificuldade (a coluna Nível no histórico ajuda). A passagem de um nível mais curto para um mais longo já é um sinal de evolução.
Aproveite o tema do texto para trabalhar também o aspecto socioemocional.

⚠ Instrumento de apoio à reabilitação, de uso profissional. Não é teste diagnóstico nem gera classificação normativa. A conduta cabe ao profissional.

7. Fundamentação (Referências ABNT)

HASBROUCK, J.; TINDAL, G. An update to compiled ORF norms (Technical Report No. 1702). Behavioral Research and Teaching, University of Oregon, 2017.

KUHN, M. R.; STAHL, S. A. Fluency: a review of developmental and remedial practices. Journal of Educational Psychology, v. 95, n. 1, p. 3-21, 2003.

SALLES, J. F.; PICCOLO, L. R.; MINA, C. S. (Org.). Avaliação neuropsicológica da leitura e escrita. São Paulo: Vetor, 2017.

SOHLBERG, M. M.; MATEER, C. A. Cognitive rehabilitation: an integrative neuropsychological approach. New York: Guilford Press, 2001.