📚 Informações Técnicas
Instrumento: ERND-Pais — Escala de Rastreio do Neurodesenvolvimento (Versão Pais/Cuidadores)
Base teórica: Critérios diagnósticos do DSM-5-TR para Transtornos do Neurodesenvolvimento
Estrutura: 75 itens, 5 transtornos (15 itens cada), escala Likert 4 pontos (0-3)
Resultado: Híbrido — Rastreio categorial + Classificação dimensional por transtorno
Transtornos rastreados: TDI, TDAH, TEA, TOD, TEAp
População: Crianças e adolescentes de 6 a 18 anos (respondido por pais/cuidadores)
Tipo de resposta: Não (0) / Um pouco (1) / Bastante (2) / Demais (3)
🧠 O que esta escala rastreia?
Esta escala investiga sinais dos 5 principais transtornos do neurodesenvolvimento descritos no DSM-5-TR. Esses transtornos surgem no período do desenvolvimento e afetam o funcionamento pessoal, social e acadêmico:
🔵 TDI — Transtorno do Desenvolvimento Intelectual: Dificuldades no raciocínio, resolução de problemas e aprendizagem, além de limitações no funcionamento do dia a dia (comunicar-se, cuidar de si, organizar-se).
🟠 TDAH — Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade: Padrão persistente de desatenção (não consegue focar, perde coisas, esquece compromissos) e/ou hiperatividade-impulsividade (inquietação, fala excessiva, interrompe os outros).
🔵 TEA — Transtorno do Espectro Autista: Déficits na comunicação e interação social (dificuldade em conversas, contato visual, amizades) junto com padrões restritos e repetitivos de comportamento (rotinas rígidas, interesses intensos, sensibilidade sensorial).
🔴 TOD — Transtorno Opositivo Desafiador: Padrão frequente de humor irritado/raivoso, comportamento argumentativo/desafiador com adultos e índole vingativa. Nota: no DSM-5-TR está classificado em "Transtornos Disruptivos", mas é frequentemente comorbido com transtornos do neurodesenvolvimento.
🟢 TEAp — Transtorno Específico da Aprendizagem: Dificuldades persistentes na leitura (dislexia), escrita (disgrafia) e/ou matemática (discalculia) que não se explicam por falta de oportunidade, déficit intelectual ou outros fatores.
📋 Dados do(a) Filho(a)
📝 Instruções
A seguir você encontrará uma lista de comportamentos que crianças e adolescentes podem apresentar. Para cada item, marque a opção que melhor descreve o comportamento do(a) seu(sua) filho(a) nos últimos 6 meses. Não existem respostas certas ou erradas. Responda com base no que você observa no dia a dia.
Referências
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5-TR). 5. ed., texto revisado. Porto Alegre: Artmed, 2023.
ROHDE, L. A.; HALPERN, R. Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade: atualização. Jornal de Pediatria, v. 80, n. 2 (supl.), p. 61-70, 2004.
SILVA, M.; MULICK, J. A. Diagnosticando o transtorno autista no primeiro ano de vida. Psicologia: Reflexão e Crítica, v. 22, n. 3, p. 300-307, 2009.
BORDIN, I. A. S.; MARI, J. J.; CAEIRO, M. F. Validação da versão brasileira do Child Behavior Checklist (CBCL). Revista de Saúde Pública, v. 29, n. 6, p. 491-498, 1995.